Para Piaget o comportamento dos seres vivos não é inato, nem resultado de condicionamentos.
Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo.
Esta teoria epistemológica (epistemo = conhecimento; e logia = estudo) é caracterizada como interacionista.
A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações novas, portanto, está relacionada com a complexidade desta interação do indivíduo com o meio.
Em outras palavras, quanto mais complexa for esta interação, mais “inteligente” será o indivíduo.
As teorias piagetianas abrem campo de estudo não somente para a psicologia do desenvolvimento, mas também para a sociologia e para a antropologia, além de permitir que os pedagogos tracem uma metodologia baseada em suas descobertas.
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